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Conectar igualdad

Educar hoy, articular lo sabido con lo nuevo. Crear, creer, animarse a ir más allá.

Armoniosita en concierto

Cómo estudiar

Cómo hacer resúmenes

Técnicas de Estudio para triunfar - Como Estudiar

Hábitos de estudio

1)Mantengo hábitos regulares

2)Planifico mi tiempo: día, semana

3)Me ajusto a lo planificado

4)Hablo en mi tiempo libre de mis estudios, con mis amigos, padres...

5) Tengo ordenados mis materiales de estudio: libros, apuntes...

6) Presto atención a los títulos, subtítulos cuando leo un capítulo

7) Realizo la tarea que me solicitan para el día que me la solicitan

8) Hago deporte y ejercicio regularmente

9) Tengo la carpeta completa para estudiar

10) Cuido mi alimentación, es variada, sin comidas o cenas pesadas

11) Duermo por lo menos ocho horas todos los días

Me Gusta Leer!

Extracto de Vivir, amar y aprender

... veamos si puedo resumir en una sola frase lo que para mi constituye la tarea de asesoramiento. No sé cuantos han leído a Saint-Exupéry. Si no lo conocen se lo recomiendo de todo corazón. Hay en su obra un momento en que, sin definirlo, Sain-Exupéry habla del amor como jamás lo ha hecho nadie hasta ahora. Dice. "Quizá sea el proceso que me permita llevarte suavemente de regreso a ti mismo". Creo que en eso consiste el proceso de asesoramiento y educación: no en que yo pretenda modelarlos a ustedes a mi imagen sino en conducirlos de vuelta a si mismos, a lo que ustedes son, a su singularidad, a su belleza original. Yo tengo sentimientos muy profundos acerca del cambio. Como maestros debemos creer en él, saber que es posible; de lo contrario no deberíamos enseñar, puesto que la educación es un constante proceso de cambio. Cada vez que "enseñamos" algo a alguien, es digerido, se hace algo con ello, y emerge un nuevo ser humano... Leo Buscaglia, Vivir, amar y aprender.

1. En qué consiste para el autor el proceso de asesoramiento y educación.


2. Qué dice el texto que pasa cuando le enseñamos algo a alguien?


3. Cuál consideras que es tu singularidad, tu belleza original?


4. Quienes crees han sido tus maestros de vida hasta ahora?

TÉCNICAS DE ESTUDIO: COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Para poder estudiar debo saber cómo hacerlo, lo que sigue es una técnica para extraer lo principal del texto y desde ahi estudiar.

Para comprender y aprender de forma eficaz deben seguirse estos siete pasos:

1. 
   

   LECTURA GLOBAL DEL TEXTO

Se trata de obtener una idea general del texto. Para ello se efectuará una lectura del mismo, lo más rápidamente que se pueda, aunque comprendiendo lo máximo. Ha de hacerse en silencio, sin mover la cabeza ni los labios; tampoco debe señalarse con el dedo o bolígrafo. Puedes ayudarte haciéndote estas preguntas:

• 
  

  ¿De qué trata esto que he leído? Es decir, lo esencial, lo básico... la idea general.



• 
  

  ¿Qué aspectos se tratan en el texto?: Lo complementario, algo menos importante.



• 
  

  ¿Cuáles son los detalles?: Lo accesorio, aquello que no resulta imprescindible para la adquisición del conocimiento sobre la cuestión tratada.

2. 
   

   LECTURA DETENIDA DE CADA PÁRRAFO Y PONERLES UN TÍTULO A CADA UNO

Con ello se pretende determinar cuál es el tema central sobre el que giran los contenidos de cada párrafo. Ese tema sería su título (una o dos palabras), que podría escribirse al margen con lápiz. Se pueden fusionar dos o más párrafos si tratan el mismo asunto.

Para ello se hace una lectura detenida, buscando en el diccionario o preguntado las palabras desconocidas. Un método útil sería contestar a estas preguntas sobre cada párrafo:

• 
  

  ¿De qué trata este párrafo?: Lo esencial, lo básico ... ese es el título.



• 
  

  ¿Qué aspectos se tratan?: Lo complementario, algo menos importante, pero que ha de tenerse en cuenta al elaborar el resumen.



• 
  

  ¿Cuáles son los detalles?: Lo accesorio, aquello que no resulta imprescindible aprender.

3. 
   

   MEMORIZAR LOS TÍTULOS

Ahora es el momento de tratar de aprender los títulos que hemos escrito anteriormente para poder recordarlos después. Pon atención en ello; léelos detenida y repetidamente (3 ó 4 veces). Cada vez que se lea uno nuevo, deben repetirse los siguientes. Después, repítelos mentalmente al menos dos veces sin mirarlos.

4. 
   

   CONSTRUIR EL ESQUEMA

A continuación han de organizarse de forma gráfica los componentes del texto (títulos y elementos complementarios): es el esquema. Para hacerlo, ten en cuenta lo siguiente:

• 
  

  Deben construirse tantos recuadros como títulos.



• 
  

  Encima de cada recuadro escribe el título que se le ha dado anteriormente a cada párrafo y que ya se ha memorizado.

5. 
   

   HACER EL RESUMEN

Su objetivo es sintetizar los distintos aspectos que se tratan en cada párrafo. También sirve para relacionar los contenidos que se están aprendiendo ahora con lo que ya se sabía de antemano. Procede así:

• 
  

  Escribe frases que no sean muy extensas sobre lo que sabías antes del tema. Emplea tus propias palabras.



• 
  

  Escribe frases sobre los aspectos complementarios que se tratan en el párrafo.



• 
  

  Inicia cada frase con un guión.

Has de tener claro que un resumen no consiste en subrayar, quitar lo repetido y copiar literalmente una lista de elementos que ya vienen en el libro. Su elaboración ha de ser propia y reflexiva.

6. 
   

   REPASO

Por supuesto que tienes que recordar los aspectos complementarios que hay en cada párrafo y que ya has anotado previamente. La mejor forma de hacerlo es mediante el repaso mental:

• 
  

  Lee detenidamente el contenido que has escrito en cada recuadro.



• 
  

  Después, trata de repetirlo con los ojos cerrados o sin mirar.

7. 
   

   AUTOEVALUACIÓN

Finalmente, has de comprobar lo que has aprendido. Debes hacerte preguntas sobre el texto, tanto las que requieren respuestas cortas como largas (todo el apartado, por ejemplo). Puede servir que te imagines las preguntas que podrían salir en el control o las que se te pueden hacer en clase. Empieza escribiendo las preguntas y sus respuestas en el cuaderno; cuando domines la técnica, puedes hacerlo mentalmente.

SE APRENDE, HACIENDO

Conviviendo en la escuela secundaria

A la escuela vamos a aprender, y eso todos lo sabemos. Ahora pregunto: ¿hemos pensado que para poder aprender es necesario un clima de convivencia que lo favorezca?, tal vez no lo han pensado pero seguro lo han sentido, es decir si dentro del aula sólo hay gritos asi no se aprende, o si en repetidas ocasiones hay conflictos entre los que integran la situación de aprendizaje (alumnos y/o docentes) tampoco, es decir que sólo con dar clases y estudiar no alcanza. Es por eso que hoy empezaremos con algunas normas básicas a respetar dentro de la escuela.

1) durante las horas de clase y en los cambios de hora no está permitido retirarse del salón. De necesitar material didáctico saldrá un alumno asignado por el docente.
2) el uso de celular en hora de clase está prohibido excepto que el docente lo solicite como herramienta de trabajo pedagógico.
3) el uniforme escolar consiste en guardapolvo blanco a la rodilla, abrochado, y zapatos o zapatillas. Sólo en educación física el uniforme es diferente: pantalón de gimnasia azul o negro, remera blanca, zapatillas, pelo recogido. Los aros y pulseras pueden ser peligrosos durante la práctica de algún deporte.
Calzas, short, bermudas, musculosas, gorros y ojotas no se consideran parte del uniforme escolar.
4) el horario de ingreso es a las 7.30 horas, en ese horario se cierra la puerta para el izamiento de bandera. Al alumno que quede fuera le corresponderá media falta. Estas tardanzas no se justifican. Cada alumno dispone de 15 faltas anuales.
5) las materias se aprueban con 6 (seis).

Estas son las reglas fundamentales para que nuestra escuela esté organizada. Todos debemos conocerlas, tanto alumnos, como docentes y familiares. Y también todos debemos cumplirlas y ayudar a aquellos que no lo hacen a que lo hagan. Porque entre todos hacemos la escuela. Bienvenidos a Tutoría!

UNICEF Derechos de los niños